Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut/ strategi apa yang digunakan/ bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat / Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini
Langkah-langkah yang dilakukan untuk menghadapi kendala yang dihadapai beberapa diantaranya yaitu:Â
- Mengembangkan bahan ajar lebih menarik, tidak hanya menuliskan pengertian saja tetapi memuat informasi tambahan terkait dengan materi yang diajarkan, serta mengembangkan bahan ajar yang lebih menarik sehingga peserta didik akan tertarik untuk membaca dan meningkatkan kemampuan literasi peserta didik
- Mencoba menggunakan model pembelajaran lain yang sesuai dengan karakteristik peserta didik agar kemampuan literasi peserta didik semakin meningkat
- Mengembangkan bahan ajar yang berbasis digital misalnya dengan komik
- Pada saat proses pembelajaran selalu memberikan motivasi kepada peserta didik agar selalu meningkatkan kemampuan literasinya misalnya dengan mendorong mereka untuk mengunjungi perpustaan dan meminjam buku selain buku paket siswa
- Mendorong peserta didik untuk membaca majalah dinding yang ada di sekolah untuk meningkatkan kemampuan literasi
- Guru lebih memantau kegiatan literasi masing-masing individu dalam kelompok, mungkin dengan memberikan 1 artikel untuk 1 peserta didik
Refleksi Hasil dan dampakÂ
Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan? Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif? Â Mengapa? Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan, Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan? Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut
Rangkaian kegiatan pembelajaran dapat berjalan dengan lancar sesuai dengan yang telah direncanakan dalam RPP, meskipun ada beberapa kendala dalam proses kegiatan pembelajaran. Hal ini dibuktikan dengan kemampuan peserta didik menjawab soal yang ditanyakn guru terkait materi konflik sosial pada saat kegiatan apersepsi. Hasil evaluasi menunjukan peningkatan dibandingkan pertemuan sebelumnya yang menunjukan peserta didik sudah membaca materi sebelum pembelajaran dimulai
Selain itu, berdasarkan pengamatan guru saat kegiatan pembelajaran berlangsung, peserta didik terlihat sudah membaca materi pembelajaran lebih dari 3 sumber, termasuk menggunakan gadget yang dimiliki untuk mencari informasi agar dapat menjawab soal yang ada di LKPD. Hal ini menunjukan adanya peningkatan kemampuan literasi peserta didik yaitu menggunakan gadget untuk mencari informasi materi bukan hanya digunakan untuk game dan sosmed saja
