Kondisi yang menjadi latar belakang masalah, mengapa praktik ini penting untuk dibagikan, apa yang menjadi peran dan tanggung jawab anda dalam praktik ini.
Latar belakang masalah dari praktek pembelajaran ini adalah:
- Rendahnya kemampuan peserta didik untuk menulis khususnya teks deskripsi dalam  bahasa inggris
- Rendahnya penguasaan vocabulary pada peserta didik
- Pendidik tidak menggunakan model, metode dan media pembelajaran yang menunjang untuk peningkatan keterampilan menulis peserta didik
Praktik Pembelajaran kedua ini menggunakan model PBL (Problem Based Learning), metode TTW (Think Talk Write) dan teknik diskusi serta presentasi perlu dibagikan karena saya yakin banyak rekan guru juga mengalami kendala yang sama saat mengajarkan keterampilan menulis dalam pembelajaran bahasa, dan saya berharap dengan adanya praktik baik ini, dapat memberikan motivasi dan inspirasi bagi rekan guru untuk menerapkannya dalam pembelajaran.
Sebagai seorang pendidik peran saya adalah:
- Membimbing peserta didik dalam berdiskusi dan memonitor mereka dalam pengerjaan setiap LKPD yang di bagikan pada saat proses pembelajaran.
- Memotivasi semua peserta didik agar semua terlibat aktif dalam proses pembelajaran
- Bertanggungjawab dalam menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan.
Tantangan :Â
Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut? Siapa saja yang terlibat,
Yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut adalah:
- Peserta didik
- Sebagian peserta didik belum berani menyampaikan solusi yang mereka temukan karena masih nyaman dengan keadaan lama yang mana pendidik adalah sumber belajar.
- Peserta didik belum dapat membuat kalimat dalam bahasa inggris karena keterbatasan kosakata.
- Pendidik
- Tantangan yang saya hadapi ialah saya belum terbiasa menggunakan model pembelajaran yang inovatif atau
- pembelajaran yang dirancang, disusun dan dikondisikan sesuai dengan keadaan peserta didik
- Yang terlibat dalam kegiatan ini adalah peserta didik kelas VII dan rekan sejawat untuk membantu merekam video saat kegiatan pembelajaran
Aksi :Â
Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut/ strategi apa yang digunakan/ bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat / Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini
Berdasarkan tantangan yang ditemui pada saat kegiatan pembelajaran, maka langkah yang dilakukan adalah:
- Untuk meningkatkan kemampuan peserta didik dalam menulis, sebelum menulis teks, peserta didik diminta mengisi teks rumpang dan mengisi deskripsi pada kolom yang disediakan sesuai dengan teks yang dibaca
- Meningkatkan penguasaan vocabulary peserta didik dengan cara memberikan permainan berupa menemukan kosakata terkait materi yang akan diajarkan
- Membuat icebreaking agar peserta didik bersemangat dalam mengikuti pembelajaran
- Pendidik menggunakan model PBL (Problem Based Learning) metode Think Talk Write, dan teknik diskusi dan presentasi dalam mendesain pembelajaran, dimana pendidik memberikan masalah dan meminta peserta didik untuk menyelesaikannya kemudian mempresentasikannya
- Mengindentifikasi kemampuan awal peserta didik sebelum memulai pembelajaran dengan pertanyaan-pertanyaan pemantik terkait materi yang akan diajarkan
Strategi yang digunakan dalam pembelajaran yang pertama ini adalah:
- Menyiapkan perangkat pembelajaran yang sesuai dengan materi yang akan diajarkan dengan tujuan pembelajaran dan langkah-langkah yang jelas dan terukur
- Menyiapkan media gambar, LKPD dan PPT yang menarik sehingga peserta didik antusias dalam pembelajaran
- Menyiapkan daftar kosakata terkait dengan materi yang akan diajarkan
- Memberikan icebreaking pada peserta didik agar peserta didik tetap semangat dalam proses pembelajaran
