Koneksi antar Materi Modul 1.4 - Budaya Positif

KONEKSI ANTAR MATERI MODUL 1.4-BUDAYA POSITIF

OLEH:

MARHENI TUNGGA DEWI, S. Si Calon Guru Penggerak Angkatan 7  dari SMA N 1 Karangdowo Kabupaten Klaten Provinsi Jawa Tengah.

Puji Syukur saat ini saya sudah sampai pada modul 1.4 yaitu tentang Budaya positif dan sampai pada koneksi materi. Pada koneksi materi modul 1.4 ini saya yang pertama disuruh membuat kesimpulan mengenai peran saya dalam menciptakan budaya positif di sekolah dengan menerapkan konsep-konsep inti seperti disiplin positif ,motivasi perilaku manusia (hukuman dan penghargaan),posisi kontrol restitusi,keyakinan kelas/sekolah,segitiga restitusi dan keterkaitannya dengan materi sebelumnya . Disini apa yang bisa saya simpulkan adalah bahwa sebuah budaya positif sangat penting dalam kita setiap hari melakukan proses belajar mengajar . Kalau budaya positif itu tercipta pasti sangatlah bagus dan pembelajaran berjalan lancar . Peran saya sangat penting dalam penerapan budaya positif karena saya harus bisa menciptakan kondisi disiplin positif untuk seluruh warga sekolah supaya tercipta peraturan yang diyakini dan disepakati oleh seluruh warga sekolah tanpa paksaan dan dengan kesadaran masing-masing individu. Selain itu saya juga harus bisa memberikan motivasi untuk membentuk perilaku siswa yaitu dengan cara memberikan apresiasi atau penghargaan dan bukan hukuman . Apresiasi akan menggugah semangat siswa untuk melakukan perubahan ke arah yang positif . Posisi kontrol kita dalam melakukan perbaikan atas kesalahan siswa yang paling tepat adalah posisi kontrol sebagai manajer karena disitu seorang manajer harus berbuat sesuatu bersama siswa, mempersilakan siswa mempertanggungjawabkan perilakunya ,mendukung siswa agar dapat menemukan solusi atas permasalahannya sendiri.Jika kita menginginkan siswa kita menjadi manusia yang merdeka , mandiri dan bertanggung jawab maka kita perlu mengacu kepada restitusi yang dapat menjadikan siswa kita seorang manajer bagi dirinya sendiri. Di manajer siswa diajak untuk menganalisis kebutuhan dirinya maupun kebutuhan orang lainnamun dapat berkolaborasi dengan siswa bagaimana memperbaiki kesalahan yang ada. Dan sebagai cara untuk menanamkan disiplin positif pada siswa yang merupakan dari budaya positif kita perlu menerapkan segitiga restitusi. Jadi budaya positif ini bersesuaian dengan filosofi Ki Hajar Dewantara bahwa Guru diharapkan dapat menerapkan budaya positif di lingkungan sekolah. Hal ini sesuai dengan tujuan pendidikan nasional yaitu pendidikan diselenggarakan agar setiap individu dapat menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia dan itu hal yang sama dengan dimensi profil pelajar pancasila. Dan Posisi manajer yang telah saya sebutkan diatas itu bersesuaian dengan visi guru penggerak yaitu pendidik wajib menerapkan konsep pemikiran dari Ki Hajar Dewantara dengan memberikan teladan hidup dan kehidupan,mendampingi anak dengan rasa menyenangkan,memberi semangat untuk tumbuh kembang sesuai kodrat alam dan zaman.  Dalam menumbuhkan nilai dan peran seorang Guru Penggerak  hendaknya memiliki visi yang jelas segai langkah untuk mewujudkan gambaran murid yang diharapkan di masa depan. Visi Guru Penggerak dirumuskan melalui pendekatan inkuiri apresiatif  yang dilakukan dengan menggunakan tahapan BAGJA yaitu Buat pertanyaan, Ambil Pelajaran, Gali mimpi, Jabarkan rencana dan Atur eksekusi. Melalui tahapan-tahapan BAGJA tersebut diharapkan akan muncul pembiasaan -pembiasaan positif yang akan membentuk budaya positif.Budaya positif yang muncul disekolah dapat haruslah didasarkan pada nilai-nilai kebajikan yang tertuang dalam profil pelajar Pancasila. Budaya positif akan mendorong siswa untuk berfikir,bertindak dan mencipta sebagai proses memerdekakandirinya sehingga siswamenjadi pribadi yang mandiri dan bertanggung jawab. 

Sejauh mana pemahaman Anda tentang konsep-konsep inti yang telah Anda pelajari di modul ini, yaitu: disiplin positif, teori kontrol,  teori motivasi, hukuman dan penghargaan, posisi kontrol guru, kebutuhan dasar manusia, keyakinan kelas, dan segitiga restitusi. Adakah hal-hal yang menarik untuk Anda dan di luar dugaan?

Disiplin positif merupakan bagian dari budaya positif dan merupakan bentuk kontrol diri untuk mencapai tujuan yang membuat seseorang menggali potensinya untuk dihargai dan lebih bermakna.Orang yang disiplin memiliki rasa tanggung jawab yang kuat dalam dirinya untuk melaksanakan suatu tindakan sesuai dengan hati nurani dan tanpa paksaan atau karena mendapat pujian . 

Teori motivasi perilaku manusia  ada 3 hal yaitu untuk menghindari hukuman atau ketidaknyamanan, untuk mendapatkan imbalan atau penghargaan dari orang lain, dan untuk menjadi orang yang mereka inginkan dan menghargai diri sendiri dengan nilai-nilai yang mereka percaya. 

5 posisi kontrol seorang Guru adalah sebagai penghukum, pembuat merasa bersalah, teman, pemantau dan sebagai manajer. Dalam hal ini kita diharapkan posisi kontrol kita sebagai seorang manajer.

Kebutuhan dasar manusia adalah bertahan hidup, cinta dan kasih sayang rasa diterima, kebebasan , kesenangan dan penguasaan. Oleh karena itu kita sebagai guru harus benar-benar memperhatikan lima kebutuhan dasar tersebut.

Keyakinan kelas merupakan sebuah ketetapan atau peraturan kelas yang telah disepakati dan diyakini serta telah dijelaskan konsekuensi yang diterima jika kesepakatan tersebut dilanggar. Keyakinan kelas dibentuk untuk menciptakan disiplin positifdari siswa sehingga siswa mempunyai kesadaran penuh tanpa paksaan melaksanakan kesepakatan kelas yang sudah diyakininya dengan penuh tanggung jawab. Jika ada anak yang melanggar keyakinan kelas maka perlu ada komunikasi yang baik antara guru dan siswa dan mengatasi masalah tersebut dengan segitiga restitusi.