Wajah pendidikan Indonesia terus disorot. Kita semua tahu, Kemendikbud Ristek, mendapat cacatan merah dari Komisi X DPR-RI. Semua pada mengamok karena kebijakan Mas Menteri Nadiem Makarim.
Terlepas dari amukan wakil rakyat, kita sadari bahwa pandemi Covid membawa dampak bagi dunia pendidikan kita. Hampir semua guru mengeluh tentang kualitas anak pasca Covid-19.
Kita harus akui bahwa pandemi Covid-19 telah menimbulkan kehilangan pembelajaran (learning loss). Praktisnya tiga tahunan anak-anak kehilangan waktu pembelajaran di sekolah.
Dunia pendidikan makin ditantang memikirkan arah kebijakan yang tepat untuk mengisi kembali kehilangan yang ada. Gerakan Literasi menjadi kunci pemulihan pendidikan.
Kita mengakui, Kemendikbudristek kemudian menyusun Kurikulum Prototipe sebagai bagian dari kurikulum nasional untuk mendorong pemulihan pembelajaran di masa pandemi Covid-19.
Tahun 2022, kurikulum nasional memiliki tiga opsi kurikulum yang bisa dipilih oleh satuan pendidikan untuk pemulihan pembelajaran di masa pandemi Covid-19, yaitu Kurikulum 2013, Kurikulum Darurat (Kurikulum 2013 yang disederhanakan), dan Kurikulum Prototipe.
Satuan pendidikan diberikan opsi untuk memilih. Semuanya tentu memiliki tujuan menghadirkan kembali wajah buram pendidikan sebagai akibad dari pandemi covid-19.
Konkritisasi dari GLS adalah mengoptimalkan pojok baca di setiap kelas. Sesuai Visi sekolah, "Mewujudkan warga Don Bosco yang berilmu dan beriman" maka, selain ada pojok rohani di kelas masing-masing, tetapi juga ada pojok baca di setiap kelas.
Pojok baca merupakan bagian dari upaya menumbuhkan minat baca peserta didik. Buku didekatkan kepada siswa. Jadi peserta didik dengan mudah mengakses buku bacaan yang disiapkan di kelas.
Untuk memperlancar pojok baca di kelas, maka kreativitas wali kelas juga peserta didik di kelas, dubutuhkan agar dapat berjalan dengan baik. Pojok baca menjadi lanngkah ampuh untuk menggerakan literasi sekolah.
Sebagai kepala sekolah, yang mencanangkan program pojok baca kelas, ditemukan bahwa ada dampak positif. Peserta didik yang tadinya tidak berkesempatan ke perpustakaan, bica mengakses buku bacaan yang ada di kelas.
Saya percaya bahwa kunci pemulihan pendidikan saat ini adalah gerkan literasi. Gerakan Literasi menjadi kesempatan bagi siswa untuk membaca, meringkas buku yang dibaca, juga menambah kemampuan peserta didik.
Saya percaya, bila semua sekolah menggerakan model yang sama maka, pojok baca menjadi cara tepat, menumbuhkan minat baca siswa.
Atambua, 04.10.2022
Salam literasi
