Keterampilan tingkat tinggi berupa keterampilan menganalisis (analysing), mengevaluasi (evaluating), dan mencipta (creating).
Penjelasan tentang teori Bloom tersebut dapat dilihat pada tabel berikut.
Tabel 1. Proses Kognitif sesuai dengan level kognitif Bloom.
Lebih lanjut Anderson dan  Krathwoll melalui taksonomi yang direvisi menjelaskan adanya 4 (empat) dimensi pengetahuan yaitu faktual, konseptual, prosedur dan metakognitif.
Tabel 2. Kombinasi dimensi pengetahuan dan proses berpikir
Berdasar tabel tersebut secara horizontal terdapat 6 dimensi proses kognitif (C1 s.d. C6), secara vertical terdapat 4 dimensi pengetahuan yaitu factual, konseptual, procedural dan metakognitif.Â
Selanjutnya juga diketahaui bahwa dimensi proses kognitif C4, C5, dan C6 serta dimensi pengetahun konseptual, prosedural, dan metakognitif termasuk keterampilan berpikir Hight Order Thinking Skill (HOTs).Â
Sedangkan metakognitif merupakan dimensi pengetahuan yang tertinggi. Penjelasan tentang 4 dimensi di atas adalah sebagai berikut:
Pengetahuan faktual, yaitu pengetahuan yang berisi elemen-elemen dasar yang harus diketahui  peserta didik. Pengetahuan ini lebih berorientasi pada penguasaan fakta.Â
