Menanamkan Budaya Literasi Melalui Program LIterasi Membaca dan Literasi Sains Sejak Dini pada Siswa SMPN 1 Salawu

Literasi menjadi topik yang menarik perhatian kementerian pendidikan, kebudayaan, riset dan teknologi. Hal ini menjadi menarik karena tingkat literasi atau budaya literasi sangat berperan besar dalam kemajuan suatu bangsa ataupun peradaban.  Mengingat peringkat Indonesia sangat rendah untuk tingkat literasi ini. Berdasarkan hasil PISA (Programme for International Student Asessment) lembaga yang mengukur mengenai penilaian siswa sekolah di seluruh dunia menunjukan hasil bahwa Indonesia berada di peringkat 62 da 70 negara. 

Terdamparnya Indonesia di peringkat bawah memang jadi sebuah tamparan tersendiri. Sebut saja Negara-negara seperti Jepang, Eropa dan Amerika. Masyarakatnya memiliki kesadaran tinggi akan literasi. Jauh berbeda dengan Indonesia yang kesadaran literasi masih sangat rendah. Secara umum, disini kita bisa melihat bahwa Negara yang memiliki kesadaran dan pengertian literasi dengan baik lebih mudah diajak untuk memajukan negaranya. Terbukti Negara-negara tersebut pun juga berkembang pesat dari banyak sektor.

Literasi menurut Elizabeth Sulzby (Sulzby & Teale, 1986) merupakan kemampuan individu dalam melakukan komunikasi didalamnya termasuk kemampuan untuk membaca, menyimak, menulis dan mengemukakan pikiran dengan berbicara. Dari definisi tersebut menulis menjadi salah satu kemampuan dari kemampuan literasi seseorang. Menulis pun dianggap lebih baik dari pada berbicara. Dalam hukum pun peraturan atau hukum tertulis akan lebih tinggi kedudukannya dibandingkan hukum yang hanya dibentuk dengan berbicara (lisan) saja.

Ungkapan literasi memang memiliki banyak variasi, seperti Literasi media, literasi digital, literasi sains, literasi budaya, dan lain sebagainya. Hakikat ber-literasi secara kritis dalam masyarakat demokratis diringkas dalam lima verba: memahami, melibati, menggunakan, menganalisis, dan mentransformasi teks. Kesemuanya merujuk pada kompetensi atau kemampuan yang lebih dari sekedar kemampuan membaca dan menulis.

Karena menyadari pentingnya hal tersebut Universitas Pendidikan Indonesia (UPI) menyelenggarakan KKN Tematik Literasi yang sejalan dengan program dari Kemendikbutristek mengenai literasi. 

UPI selaku Universitas yang sangat erat kaitannya dengan pendidikan berinisiasi merubah tema KKN pada gelombang 2 tahun ini yang awal mulanya hanya pada pembangunan desa lewat pendidikan secara umum menjadi tema yang lebih spesifik yaitu pembangunan dan penguatan literasi di sekolah dan di lingkungan masyarakat.

Salah satu kelompok terbatas yang terdiri dari 8 mahasiswa UPI melakukan program KKN yang menyasar sektor budaya menulis untuk program KKN Tematik Literasi yang kami jalankan. Program yang dijalakan diantaranya yaitu membuka pematerian dan mengenalkan budaya serta manfaat membaca dan menulis kepada siswa-siswa SMP Nergeri 1 Salawu.

Pada saat pandemi, literasi siswa sangat menurun, tetapi kami ingin mengembalikan lagi literasi yang sudah dibiasakan oleh sekolah dengan cara mengajak guru untuk membimbing siswa membaca buku non pelajaran atau buku yang disukai siswa selama 10 menit sebelum kegiatan belajar mengajar, harapan kami dengan program ini siswa dapat terbiasa meningkatkan minat baca tulis.

Secara teknis program yang diterapkan yaitu selain mengenalkan budaya membaca 10 menit sebelum kegiatan belajar mengajar, kami mengadakan kelompok diskusi bagi siswa, siswa membuat resensi buku yang telah dibaca seperti menulis identitas buku, sinopsis buku, kelebihan dan kekurangan buku untuk setiap minggunya.

dokpri