Guru di Era Revolusi Industri 4.0

Sejak tahun 2018, pendidikan Indonesia menghadapi tantangan global yang disebut Revolusi Industri 4.0.  Ilmu pendidikan selalu berkembang seiring dengan lajunya perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi, budaya, maupun tuntutan dan ekspektasi masyarakat.  Kuantitas dan kualitas seorang guru akan berimbas pada kualitas peserta didik. 

Guru harus mengikuti perkembangan (updating skills) pendidikan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Guru harus mempunyai bekal pengetahuan berbagai hal tentang konsep pembaharuan dalam pendidikan, tentang paradigma pembelajaran terkini (Technology based, Scientific approach) agar dapat  menjadi agent of change ketika menjadi pengajar , pendidik atau pengelola yang inovatif dan motivatif di era Revolusi Indsutri 4.0.

Revolusi Industri 4.0 banyak membawa perubahan dalam kehidupan manusia, yang secara fundamental telah mengubah cara beraktivitas manusia dan memberikan pengaruh yang besar terhadap dunia kerja. Pengaruh positif revolusi industri 4.0 berupa efektifitas dan efisiensi sumber daya dan biaya produksi meskipun berdampak pada pengurangan lapangan pekerjaan. Era Revolusi Industri 4.0 membutuhkan tenaga kerja termasuk guru yang memiliki keterampilan dalam literasi digital, literasi teknologi, dan literasi manusia.

Menurut Teori Darwin, "Bukan yang terkuat yang mampu bertahan, melainkan yang paling adaptif dalam merespon perubahan". Dunia selalu berubah dan dinamis, akan selalu muncul masalah-masalah baru yang tidak  bisa dipecahkan dengan pola pikir dan cara-cara yang lama. Itulah pentingnya kreativitas dan inovasi menjawab berbagai perubahan.

Bukan hanya sekedar "guru senior" tetapi tidak mau mengubah pola pikir, karena justru akan tertinggal. Guru harus bisa ikut merubah pola pikir dan sudut pandang karena murid-murid dan masalah yang dihadapi terus berubah dengan dinamis. Harus ada motivasi yang kuat dari guru untuk berubah, baik motivasi instrinsik, atau dari dalam diri maupun motivasi ekstrinsik, atau motivasi dari luar.

Guru harus tangguh dan bisa menjadi inspirasi untuk orang lain. Dengan beragam tantangan, hendaknya guru tidak mudah menyerah, atau malah berhenti, di tengah perjalanan menuju perubahan. Agar seorang guru bisa kompetitif,  perlu orientasi baru, sebab adanya Era  Revolusi Industri 4.0, tidak hanya cukup  Literasi Lama (membaca, menulis, &  matematika) sebagai modal dasar untuk  berkiprah di masyarakat.

Guru di era sekarang, harus  memiliki keterampilan dalam Literasi Baru, yang terdiri dari  literasi digital, literasi teknologi dan literasi manusia.  Literasi Baru akan membuat guru kompetitif.  Literasi digital terkait dengan kemampuan membaca, menganalisis dan membuat konklusi berpikir berdasarkan data dan informasi (big data) yang diperoleh.

Literasi teknologi terkait dengan kemampuan memahami cara kerja mesin, aplikasi teknologi dan bekerja berbasis produk teknologi untuk mendapatkan hasil maksimal.  Literasi manusia terkait dengan kemampuan komunikasi, kolaborasi, berpikir kritis, kreatif dan inovatif.  Kemampuan literasi baru ini menjadi modal bagi guru  untuk bisa menghadirkan pembelajaran yang lebih variatif, tidak monoton hanya bertumpu pada satu metode pembelajaran yang bisa saja membuat para peserta didik tidak berkembang. Seorang guru diharapkan jangan pernah berhenti belajar (never stop learning).

Ada 4 jenis kompetensi yang wajib dimiliki guru di era Revolusi Industri 4.0 yang biasa disebut dengan 4 C, yaitu Critical thinking (berpikir kritis), Collaboration (kolaborasi), Communication (komunikasi), dan  Creativity (kreativitas). Seorang guru hendaknya berpikir kritis dan mempunyai solusi dari setiap masalah (problem solving), bisa berkolaborasi lintas jaringan, lincah dan mempunyai jiwa kewirausahaan.

Selain itu harus mampu berkomunikasi secara lisan dan tertulis dengan efektif, bisa mengakses dan menganalisis informasi, mempunyai rasa ingin tahu dan penuh dengan imajinasi, motivasi tinggi, dan mengenal dengan Revolusi Industri 4.0.

Namun, ada hal-hal yang tidak bisa digantikan oleh teknologi, yaitu ketulusan, kejujuran, dan "hati" dari seorang guru.  Peran guru secara utuh sebagai pendidik, pengajar, pembimbing, "orang tua" di sekolah tidak akan bisa digantikan sepenuhnya dengan kecanggihan teknologi. Karena sentuhan seorang guru kepada para peserta didik memiliki kekhasan yang tidak bisa dilakukan oleh sembarang orang atau digantikan teknologi.