Mohon tunggu...
APOLLO_ apollo
APOLLO_ apollo Mohon Tunggu... Dosen - Lyceum, Tan keno kinoyo ngopo

Aku Manusia Soliter, Latihan Moksa

Selanjutnya

Tutup

Filsafat

Ivan Pavlov: Psikologi Perilaku untuk Ciptakan Kondisi

16 Juni 2021   08:00 Diperbarui: 16 Juni 2021   08:11 1282
+
Laporkan Konten
Laporkan Akun
Kompasiana adalah platform blog. Konten ini menjadi tanggung jawab bloger dan tidak mewakili pandangan redaksi Kompas.

Ivan Pavlov dan Teori Perilaku

Behaviorisme berasal dari kata bahasa Inggris "behavior", yang berarti "perilaku". Behaviorisme berhubungan dengan perilaku semua entitas makhluk hidup yang dapat dikenali dan diamati secara eksternal. Di sini kesadaran serta perasaan dan pikiran para makhluk tidak dipertimbangkan.

Perkembangan behaviorisme dilakukan riset luar biasa oleh psikolog Rusia Pavlov, yang, seperti dijelaskan di bawah dalam makalah ini, meneliti pengkondisian menggunakan contoh produksi air liur anjing. Berdasarkan hasil Ivan Petrowitsch Pavlov (1849-1936), dan dua tokoh lainnya John Broadus Watson (1878-1958) dan Rosalie Roberta Rayner (1898-1935) menyusun tema  pragrammatik ("Psychology as the behaviorist"),   menetapkan behaviorisme sebagai arah psikologis atau dikenal dengan nama "Ciptakan Kondisi".  

Penemuan Pavlov tentang pembelajaran stimulus-respons pada anjingnya adalah pengamatan yang tidak disengaja. Dokter Ivan Petrowich Pavlov bereksperimen dengan anjing untuk meneliti sekresi internal. Dalam melakukannya, Pavlov mengamati secara kebetulan  setelah beberapa waktu anjing menunjukkan peningkatan air liur tidak hanya selama makan sehari-hari, tetapi bahkan hanya dengan melihat penjaga mereka. Penemuan yang tidak disengaja ini menginspirasi Pavlov untuk melakukan eksperimen lebih lanjut.

Skema pembelajaran pembelajaran stimulus-respons yang dibahas dalam makalah ini merupakan bagian dari teori pembelajaran melalui asosiasi. Istilah ini dipahami sebagai kombinasi dari berbagai elemen.  Ada dua teori yang berbeda dari teori asosiasi. Di satu sisi, koneksi asosiatif langsung dan, di sisi lain, pengkondisian klasik.

Tautan asosiatif dipahami sebagai "keterkaitan konten psikis dalam kesadaran". Hafalan murni yang biasa dipraktikkan merupakan contoh metode pembelajaran ala asosiasi. Tetapi bahkan di lingkungan belajar saat ini, pembelajaran masih didasarkan pada koneksi asosiatif.  Contoh klasik pengkondisian adalah eksperimen yang dilakukan psikolog Rusia Pavlov dengan anjing. Pengkondisian adalah tentang fakta  suatu stimulus, yang awalnya netral atau tidak penting bagi makhluk hidup, kemudian mengarah pada reaksi tertentu melalui pengkondisian.

Dalam perkembangan selanjutnya, penjabarannya hanya mengacu pada teori asosiasi kedua, pengkondisian klasik, yang juga dikenal sebagai pembelajaran stimulus-respons.  Pengkondisian klasik adalah bentuk dasar pembelajaran yang didirikan oleh ahli fisiologi Rusia Ivan Petrowitsch Pavlov (1849-1936) dan memberikan dasar bagi behaviorisme, sebuah perspektif psikologi;

Sementara Pavlov hanya tertarik untuk mengukur aliran air liur refleksif dalam penelitian fisiologisnya tentang aktivitas pencernaan anjing dengan memberi makan anjing, ternyata aliran air liur pada anjing terjadi setelah beberapa kali berlari segera setelah para peneliti memasuki ruangan memiliki.

Oleh karena itu dapat dinyatakan  pemberian stimulus, seperti dalam contoh Pavlov, masuknya ruangan oleh para peneliti, memberi anjing sejumlah informasi tertentu. Dalam hal ini, informasi ini adalah administrasi pakan. Anjing telah memperoleh asosiasi baru (keterkaitan) antara dua rangsangan yang disajikan, itulah sebabnya pengkondisian klasik dapat dipahami baik sebagai pola stimulus-respon pembelajaran maupun asosiasi pembelajaran (pembelajaran asosiatif)

Dalam proses pengkondisian klasik, stimulus tak terkondisi (unconditioned stimulus, atau disingkat  US)   memiliki pemicu reaksi bawaan selalu tak terkondisi (unconditioned response, atau disingkat UR), bersama dengan set stimulus netral sebelumnya, yang tidak menghasilkan respons terkondisi. Stimulus netral yang ditawarkan ini diikuti dengan pengkondisian dalam bentuk pluralitas pertunjukan dan pilihan pasangan dengan stimulus terkondisi (conditioned stimuls , atau disingkat  CS), dan dengan demikian memecahkan terkait dengannya, respons yang dipelajari ( conditioned response, atau disingkat CR).

Faktor-faktor tertentu, seperti hubungan temporal (kontingensi stimulus-respons) antara dua rangsangan yang disajikan, dapat secara signifikan mempengaruhi kekuatan asosiasi dan efek pembelajaran pada organisme.

HALAMAN :
  1. 1
  2. 2
  3. 3
  4. 4
Mohon tunggu...

Lihat Konten Filsafat Selengkapnya
Lihat Filsafat Selengkapnya
Beri Komentar
Berkomentarlah secara bijaksana dan bertanggung jawab. Komentar sepenuhnya menjadi tanggung jawab komentator seperti diatur dalam UU ITE

Belum ada komentar. Jadilah yang pertama untuk memberikan komentar!
LAPORKAN KONTEN
Alasan
Laporkan Konten
Laporkan Akun