Mohon tunggu...
Prof. Dr. Apollo (Daito)
Prof. Dr. Apollo (Daito) Mohon Tunggu... Wadian

Guru Besar Tetap Pascasarjana Universitas Mercu Buana; Guru Besar Tidak Tetap FEB Universitas Trisakti; Guru Besar Tidak Tetap Institut Bisnis dan Informatika Kwik Kian Gie; Guru Besar Tidak Tetap Program Doktoral Ilmu Ekonomi Universitas Pancasila; Waktu Lahir Pernah Meninggal Dunia Selama 6 Jam, kemudian Hidup Kembali saat akan dimakamkan, Sejak lahir diberikan bakat metafisik dan indera keenam atau [Indigo]

Selanjutnya

Tutup

Filsafat Pilihan

Episteme Pendidikan John Amos Comenius [1]

19 Juli 2019   08:31 Diperbarui: 19 Juli 2019   11:41 0 0 0 Mohon Tunggu...
Episteme Pendidikan John Amos Comenius [1]
dokpri

pisteme Pendidikan John Amos Comenius [1]

John Amos Comenius [1592-1770] adalah seorang guru, ilmuwan pendidik dan penulis Ceko. Sumbangan Comenius begitu berbobot, sehingga di kemudian hari ia menerima gelar kehormatan Bapa Pendidikan Modern. Sebagai seorang guru, John Comenius mengenal baik kelemahan sistem sekolah abad ke-17   di dalamnya ia ikut terlibat dan berkecimpung. John Amos Comenius lahir: 28 Maret 1592, Markgrafschaft Mahren, dan meninggal 15 November 1670, Amsterdam, Belanda.

John Amos Comenius , Reformator pendidikan Ceko dan pemimpin agama,  terutama untuk inovasi dalam metode pengajaran, terutama bahasa. Dia menyukai pembelajaran bahasa Latin untuk memfasilitasi studi budaya Eropa. Janua Linguarum Reserata (1632; Gerbang Lidah Tidak Terkunci ) merevolusi pengajaran Latin dan diterjemahkan ke dalam 16 bahasa.

John Amos Comenius (1592-1670), bahkan lebih daripada Ratke, seorang intelek terkemuka teori pendidikan Eropa pada abad ke-17. John Amos Comenius adalah satu-satunya putra anggota terhormat dari kelompok Protestan yang dikenal sebagai Saudara-saudara Bohemian. Orang tuanya meninggal ketika dia berusia 10 tahun, dan setelah empat tahun yang tidak bahagia menghabiskan waktu dengan bibinya di Straznice, John Amos Comenius dikirim ke sekolah menengah di Perov. 

Meskipun metode pengajaran di sana buruk, ia berteman dengan seorang kepala sekolah yang mengenali hadiahnya dan mendorongnya untuk melatih pelayanan. Setelah dua tahun di Herborn Gymnasium di wilayah Nassau (sekarang bagian dari Jerman), memasuki Universitas Heidelberg (1613). 

Sementara Universitas Heidelberg dipengaruhi milenialis Protestan, yang percaya  manusia dapat mencapai keselamatan di bumi. John Amos Comenius membaca dengan antusias karya-karya Francis Bacon dan pulang ke rumah dengan keyakinan dapat dicapai dengan bantuan ilmu pengetahuan.

John Amos Comenius menemukan kehidupan yang sepenuhnya memuaskan, tetapi pecahnya Perang Tiga Puluh Tahun pada tahun 1618 dan tekad kaisar Ferdinand II untuk meng-Katolikkan kembali Bohemia memaksa John Amos Comenius dan para pemimpin Protestan lainnya melarikan diri. Saat bersembunyi, ia menulis sebuah alegori, Labirin Dunia dan Surga Hati, tempat John Amos Comenius menggambarkan keputusasaan awalnya dan sumber penghiburannya. 

Dengan gerombolan Brethren dia melarikan diri ke Polandia dan pada 1628 menetap di Leszno. Percaya  kaum Protestan pada akhirnya akan menang dan membebaskan Bohemia,   mulai mempersiapkan hari di mana dimungkinkan untuk membangun kembali masyarakat di sana melalui sistem pendidikan yang direformasi. John Amos Comenius menulis mengadvokasi sekolah penuh-waktu untuk semua pemuda bangsa dan mempertahankan  mereka harus diajarkan baik budaya asli mereka maupun budaya Eropa.

Reformasi sistem pendidikan   membutuhkan dua hal. Pertama, revolusi dalam metode pengajaran diperlukan agar pembelajaran menjadi cepat, menyenangkan, dan menyeluruh. Guru harus "mengikuti jejak alam,"  berarti  mereka harus memperhatikan pikiran anak dan cara siswa belajar. John Amos Comenius menjadikan ini sebagai tema The Great Didactic dan   The School of Infancy  sebuah buku untuk para ibu di tahun-tahun awal masa kanak-kanak.

Kedua, untuk membuat budaya Eropa dapat diakses oleh semua anak, perlu mereka pelajari Latin.  Tapi John Amos Comenius s yakin ada cara yang lebih baik mengajar bahasa Latin daripada dengan metode yang tidak efisien dan bertele- tele yang kemudian digunakan; ia menganjurkan "cara alami," yaitu, belajar tentang hal-hal dan bukan tentang tata bahasa.

HALAMAN :
  1. 1
  2. 2
  3. 3
  4. 4