Fungsi Bahasa dan Pemerolehan Bahasa

Proses tersebut menjadi syarat terjadinya proses performansi yang melibatkan kemampuan untuk mengamati atau mempersepsi kalimat yang di dengar (pemahaman), dan kemampuan mengeluarkan atau menerbitkan kalimat-kalimat (penerbitan). 

Kemudian proses internal yang terjadi dalam kemampuan berbahasa seperti yang dijelaskan oleh Dr. Enny Zubaidah, M.Pd. yang diadaptasi dari (Krashen 1982) terdapat pada gambar berikut.

Proses Internal Kemampuan Berbahasa diadaptasi dari Kersen (1982)

Keterangan:

1. Bahasa di dengar (oleh alat pendengaran)
2. Otak memikirkan dan merasakan (dalam teori pengelolaan informasi)
3. Diorganisir untuk dipilih yang baik ditiru atau diucapkan. Apabila tidak diorganisir maka ada kata tidak senonoh atau tidak baik.
4. Diucapkan
5. Dimonitor oleh memori

Selanjutnya, terdapat dua transfer dalam pemerolehan bahasa (Brown 2007:109--11) yaitu transfer positif dan transfer negative. Transfer positif terjadi ketika pengetahuan sebelumnya/terdahulu menunjang kegiatan pembelajaran, yaitu ketika item terdahulu diterapkan dengan tepat pada pembelajaran selanjutnya. 

Artinya bahwa B1 berpengaruh pada B2, misalnya kesamaan susunan kata demi kata, kata ganti orang, kosa kata. Transfer negative terjadi ketika performa sebelumnya mengganggu performa pembelajaran sesudahnya. Artinya bahwa B1 tidak memiliki pengaruh, atau justru mengganggu B2 apabila dipadukan dalam penggunaannya. Misalnya bahasa Indonesia tidak mengenal adanya bahasa kasta, tetapi dalam bahasa jawa dipengaruhi oleh bahasa kasta.

Studi tentang penggunaan bahasa dan pemerolehan bahasa oleh manusia adalah dibahas lebih mendetail dalam psikolinguistik. Dalam bahasa kali ini mungkin tidak akan dapat mendetail, namun beberapa poin penting dapat dijadikan landasan dalam pembelajaran. Pengasuh dalam perkembangan bahasa anak memiliki peranan penting karena apa yang diucapkan pengasuh bisa menjadi bahan untuk seorang anak tiru.

REFERENSI

Abidin, Yunus. 2019. Konsep Dasar Bahasa Indonesia. Jakarta Timur: Bumi Aksara.
Arif, T. A. 2018. "Pengaruh SMS Dan Bahasa Gaul Terhadap Penggunaan Bahasa Indonesia Mahasiswa PGSD Universitas Muhammadiyah Makassar." Prosiding Seminar Nasional Administrasi Pendidikan & ... (1):262--82.
Brown, H. Douglas. 2007. Prinsip Pembelajaran Dan Pengajaran Bahasa. 5th ed. Jakarta: Kedutaan Besar Amerika Serikat.
Chaer, Abdul. 2009. Psikolinguistik: Kajian Teoretik. Jakarta: Rineka Cipta.
Dardjowidjojo, Soenjono. 2005. Psikolinguistik: Pengantar Pemahaman Bahasa Manusia. 2nd ed. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.
Djojosuroto, Kinayati. 2006. Analisis Teks Sastra Dan Pengajarannya. Yogyakarta: Pustaka.
Halliday, Michael, and Ruqaiya Hasan. 1989. Language, Context and Text: Aspects of Language in a Social-Semiotic Perspective. 2nd ed. United Kingdom: Oxford University Press.
Indah, Rohmani Nur. 2011. "Proses Pemerolehan Bahasa: Dari Kemampuan Hingga Kekurangmampuan Berbahasa." LiNGUA: Jurnal Ilmu Bahasa Dan Sastra 3(1):1--17. doi: 10.18860/ling.v3i1.570.
Keraf, Gorys. 1991. Diksi Dan Variasi Bahasa. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Krashen, Stephen. 1982. Principles and Practice in Second Language Acquisition. New York: Pergamon Press Inc.
Mustadi, Ali, M. Habibi, and Puguh Ardianto Iskandar. 2021. Filosifi, Teori, Dan Konsep Bahasa Dan Sastra Indonesia Sekolah Dasar. Yogyakarta: UNY Press.
Purnomo, Halim. 2019. "Intervensi Psikologis Pada Pemerolehan Bahasa Anak." Equalita: Jurnal Studi Gender Dan Anak 1(2):86. doi: 10.24235/equalita.v1i2.5486.
Susanto, Rochmat. 2017. "The Hypotheses of FLA and Children Language Development." Proceeding of 2nd International Conference of Arts Language and Culture 191--204.
Syaprizal, Muhammad Peri. 2019. "Proses Pemerolehan Bahasa Pada Anak." AL-HIKMAH Vol 1, No 2 1(2):75--86.
Tarigan, Henry Guntur. 2015. Pengajaran Kosakata. Bandung: Angkasa.