Situasi dan tantangan
Kemampuan Murid, Murid dengan latar belakang yang berbeda-beda dalam hal penguasaan aplikasi pengolah angka, terutama micrisoft excel. Murid yang yang berasal dari berbagai SMP yang berbeda menjadi salah satu faktor pembeda dalam kemampuan menggunakan aplikasi Ms. Excel. murid yang memiliki kemampuan sangat rendah sebanyak 50%, sedangkan 30% sudah bisa menjalankan aplikasi dan sisanya sudah sangat bisa menggunakan Ms. Excel.
Tujuan yang diharapkan, program ini adalah untuk memastikan bahwa semua siswa dapat menggunakan aplikasi pengolah angka (Excel) dengan mahir dan dapat membuat aplikasi keuangan, sehingga mempermudah guru dan murid dalam membuat laporan keuangan secara manual dan komputer akuntansi.
Aksi
Pengenalan Dasar Aplikasi Pengolah Angka, Minggu pertama akan fokus pada pengenalan dasar-dasar Excel. 1. **Antarmuka Excel**: Perkenalkan antarmuka Excel, menu, toolbar, dan area kerja. 2. **Dasar Sel dan Lembar Kerja**: Ajarkan tentang pemilihan sel, pengisian data, dan pengelolaan lembar kerja. 3. **Formula dan Fungsi**: Kenalkan konsep formula dan fungsi dasar, serta berikan contoh penggunaannya. 4. **Pengelolaan Data**: Tunjukkan cara mengimpor, mengurutkan, dan menyaring data. 5. **Format Data**: Jelaskan cara memformat sel dan tabel data.
Ruang Lab.TIK SMKN 12 Smd (Dokpri)
Membentuk Kelompok dan pemberian kasus sederhana, Minggu kedua akan mencakup penerapan Excel dalam konteks akuntansi dan penggunaannya dalam pembuatan laporan keuangan. Siswa akan dikelompokkan dan diberikan proyek untuk membuat laporan sederhana. dengan tahapan:
1. **Pencatatan Data Keuangan**: Ms. Excel untuk mencatat semua transaksi keuangan seperti pendapatan, pengeluaran, dan investasi dalam bentuk tabel.
2. **Perhitungan dan Rumus**: rumus Excel untuk menghitung total, rata-rata, dan jumlah lainnya yang diperlukan dalam laporan keuangan, seperti total pendapatan atau biaya.
3. **Format Laporan**: Excel untuk mengatur laporan keuangan agar terlihat rapi dengan pengaturan margin, header, dan judul yang sesuai.