Kriris Keteladanan Berbangsa dan Bernegara Masyarakat Indonesia

Secara umum keteladanan adalah suatu yang patut dicontoh karena kebaikannya, sedangkan menurut kamus besar bahasa Indonesia, teladan yaitu sesuatu yang patut ditiru atau contoh baik. 

Keteladanan memang mudah dikatakan, tetapi sulit untuk dilakukan sebab keteladanan lahir melalui proses pendidikan yang panjang; mulai dari pengayaan, materi, perenungan, penghayatan, pengamalan, ketahanan, hingga konsentrasi dan aktualisasi. Dalam asas ini, pendidikan mengalami krisis keteladanan sehingga dibutuhkan perbaikan pada pendidikan setiap karakter. 

Secara sederhana, pendidikan karakter adalah suatu sistem penanaman nilai-nilai karakter kepada anak didik yang meliputi komponen, pengetahuan, kesadaran atau kemauan, dan tindakan untuk melaksanakan nilai-nilai tersebut baik terhadap Tuhan Yang Maha Esa, diri sendiri, lingkungan, hingga bangsa.

Selama pandemi hampir semua kegiatan dilakukan di rumah, mulai dari bersekolah, berkuliah, hingga bekerja. Berbagai aktivitas yang awalnya dilakukan secara luring kini dilakukan secara daring sehingga lama paparan yang didapat setiap orang terhadap aplikasi daring sebagai sarana komunikasi pun menjadi meningkat dan dampak negatif yang ditimbulkan tidak bisa dihindari. 

Globalisasi yang terjadi membuat batas antardunia menjadi semakin kabur. Tayangan yang ada di berbagai media massa masuk, menyebar, dan diterima begitu cepat oleh para generasi muda tanpa difilter dengan baik sehingga orang tua dan guru atau dosen pun cukup kewalahan mengatasinya. 

Dampak negatif yang terlihat secara nyata adalah pola pikir generasi muda yang semakin jauh dari pendidikan karakter yang telah ditanamkan oleh para leluhur bangsa. Pengadopsian budaya barat yang tidak sesuai dengan budaya Indonesia mengakibatkan generasi muda mengalami gejolak ingin mengubah tatanan norma. Pendidikan yang diajarkan di sekolah atau perguruan tinggi cenderung pada akademis saja dan semakin terasa tidak efektif ketika era pandemi. 

Sebanyak 66% dari empat ribu lebih siswa merasa tidak nyaman selama pembelajaran jarak jauh (PJJ) dan 38% di antaranya merasa kekurangan bimbingan dari gurunya (UNICEF, 2020). 

Jika hal ini terus berlanjut maka Indonesia bisa mengalami lost generation, suatu keadaan yang mengacu pada masa setelah Perang Dunia kedua yang mana generasinya tidak tahu arah dan tujuan hidup karena kekurangan atau bahkan tidak adanya bekal pendidikan karakter dalam diri mereka.

Krisis keteladanan dalam berbangsa dan bernegara juga baru-baru ini menjadi topik yang ramai dibicarakan ketika ada kasus kekerasan seksual yang dilakukan oleh seorang dosen terhadap mahasiswanya. Peristiwa ini bukan yang pertama kali terjadi melainkan juga pernah terjadi sebelumnya di berbagai institusi lain. 

Menurut Prof. Sulistyowati Irianto (2021), kekerasan seksual biasanya disembunyikan dan jarang dibawa ke ranah hukum karena secara politik mampu memperburuk reputasi institut yang bersangkutan. 

Di sisi lain, trauma yang dirasakan oleh korban bisa bertahan seumur hidup dan bisa jadi menghambat kinerja karier atau produktivitasnya di masa depan. Sangat disayangkan bahwasannya seorang dosen yang mana dihormati sebagai pengajar melakukan perbuatan tidak baik ini dan parahnya lagi kebanyakan kasus "hanya" diselesaikan secara kekeluargaan.