Saya sangat mengapresiasi perjuangan bapak Tri Budi Harjo. Perjuangan seorang GURU TIK dari SMP Negeri 22 Surakarta. Beliau adalah guru TIK yang tidak kenal MENYERAH. Beliau berani berteriak lantang. Kembalikan Mapel TIK kedalam KURIKULUM dan TOLAK adanya Bimbingan TIK. walaupun sudah ada permen 68/2014 dan permen 45/2015 tentang peran guru tik dalam kurikulum 2013, Permen tersebut masih terasa pahit. Tujuan UTAMA adalah ke SISWA dalam memperoleh pembelajaran TIK. TIK untuk semua, dan bukan untuk orang kaya saja. TIK bukan hanya untuk guru saja, tetapi juga untuk siswa Indonesia. Hal itu sudah kami bahas secara ilmiah di seminar nasional urgensi mata pelajaran TIK di aula kemdikbud beberapa waktu lalu.
[caption caption="Seminar Nasional Urgensi Matpel TIK di Kemdikbud Jakarta"][/caption]Mata pelajaran TIK masih sangat dibutuhkan oleh anak Indonesia dan tidak boleh seenaknya diganti dengan bimbingan TIK. Solusi yang ditawarkan pemerintah jelas bukan solusi yang tepat. Wajar saja guru TIK terus berjuang untuk mengembalikan mata pelajarannya yang hilang dalam kurikulum 2013. TIK adalah mata pelajaran yang berdiri sendiri dan bukan bimbingan TIK. Dalam undang-undang guru dan dosen nomor 14 tahun 2015 tidak dikenal guru bimbingan TIK, yang ada adaah guru kelas, guru mata pelajaran, dan guru BK.
Kekecewaan jelas sekali dirasakan oleh semua guru TIK. Selain guru, banyak masyarakat yang kecewa. Termasuk juga penyanyi terkenal Iwan Fals. IWAN FALS pun kecewa dan tidak setuju dengan dihapuskannya Mata Pelajaran TIK di Kurikulum Pendidikan Indonesia, menurut beliau, era akan datang merupakan era teknologi, siapa yang tidak menguasai, maka akan selalu terbelakang dan hanya menjadi pengguna.
 Indonesia akan seamanya menjadi bangsa pengguna. Hal ini tidak dipahami oleh kawan-kawan pejabat kemdikbud, mareka beranggapan bahwa tik hanya sebagai alat bantu saja dalam pembelajaran. Sementara tik sebagai ilmu yg harus dipelajari dan dikembang tidak diberikan kepada siswa indonesia dalam bentuk mata pelajaran. Sungguh sebuah kebijakan yg tdk adil dan membuat guru tik terus berjuang mengembalikan hak peserta didik untuk belajar tik dgn baik.
"Dari TIK dan KKPI saya mengenal komputer hingga pada akhirnya kini saya menjadi programmer. Sungguh saya tidak setuju bila pelajaran TIK dan KKPI dihapus dari kurikulum. Itu orang yg ngehapus kayanya ga mau maju kali yah atau kurang update alias kudet." Seorang alumni sekolah sma negeri memberikan komentar di facebook group komunitas guru TIK dan KKPI.
Sedangkan seorang mahasiswa UNJ menuliskan, "Sangat setuju sekali, struktur keilmuan TIK sudah demikian jelas dan tertata, jika diserahkan pada semua guru yang latar belakangnya bukan TIK maka akan sangat jauh dari mencukupi pengetahuan dan keilmuan yang diperoleh peserta didik. Semoga perjuangan rekan-rekan guru TIK diridhoi Allah SWT dan mendapatkan keberhasilan... Aamiin."
Perubahan mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi di jenjang SMP dan SMA atau sederajat menjadi sekadar bimbingan teknologi informasi dan komunikasi tetap ditolak para guru. Pembelajaran teknologi informasi dan komunikasi dinilai tetap harus menjadi mata pelajaran agar semua siswa menguasai TIK secara terstruktur. TIK untuk semua dan bukan untuk orang kaya saja. TIK harus bisa dinikmati oleh mereka yang tak berpunya. Kalau ada matpel TIK, mereka bisa belajara TIK di sekolah.
Kenyataan di lapangan, bimbingan tik kagak laku di sekolah, lebih baik tetap sebagai matpel TIK Itulah solusi terbaik. Selain itu, bimbingan TIK telah memPHK guru swasta dan honorer. Kita tentu punya rasa empati. Kasihan sekali kawan-kawan guru honor dan guru di sekolah swasta, bagi yg pns sih aman. Malah ada yg makan gaji buta setelah TIK menjadi bimbingan TIK. Ternyata penghapusan TIK tidak saja berdampak pada peserta didik tapi berdampak pula terhadap guru swasta dan honorer ( PHK didepan mata ).
Perlu disadari, guru dan siswa sama-sama jadi korbannya, tapi kurang dirasakan dampaknya oleh mereka yg tidak memahami pentingnya TIK. Wajar saja, sebagian besar pengambil kebijakan kurikulum bukan dari orang-orang  IT sehingga untuk mereka Mapel TIK tidak terlalu utama dalam kurikulum pendidikan di Indonesia. Hal itu juga sudah kita bahasa dalam seminar nasional computer science di aula kemdikbud. Kami berharap pemerintah mengembalikan TIK sebagai mata pelajaran. Di luar negeri berkembang apa yang namanya mata pelajaran computer science atau ilmu komputer.
[caption caption="semnas Computer Science di kemdikbud"]
Â
